Diario docente: Problemas en la transferencia de conocimientos entre alumnos al trabajar en parejas

Observación:

Hoy he estado corrigiendo los exámenes de mecanismos en los que principalmente se preguntaban ejercicios que habíamos estado trabajando en parejas durante las sesiones con el hot potatoes, comparando los resultados que han obtenido en dicha prueba los miembros de cada pareja obtenemos la siguiente gráfica:

Vemos una enorme diferencia en la mayoría de los casos entre los resultados obtenidos por ambos alumnos, y además podemos observar que hay siete alumnos (41% de las parejas analizadas, ya que una alumna no se ha presentado) que han obtenido una calificación por debajo de tres puntos. Todo ello parece confirmar lo que ya habíamos comentado en la anterior entrada del diario, es decir, que en muchos de los casos la transferencia de conocimientos entre los dos miembros de la pareja ha sido bastante escasa.